La gestión educativa y su relación con la calidad de la educación en el programa de ingeniería civil de la Escuela Colombiana de Ingeniería Julio Garavito, a través de su historia

El objetivo de esta investigación es identificar los elementos de la gestión educativa del programa de Ingeniería Civil de la ECI que, desde su fundación y a través de su historia, han redundado como valores agregados en sus procesos de formación y su relación con la calidad de la educación superior en Colombia. Cabe resaltar que, tal cual se consignó en la Declaración de Principios, documento en el que se enmarcan el establecimiento de los principios fundacionales de la institución así como las pautas que encierran la actividad que pretende desarrollarse con acatamiento, desde sus inicios, la Escuela ha propendido siempre por una búsqueda constante de lo que por aquel entonces ellos denominaron “excelencia” y, que ahora se conoce como “calidad” de la educación. Derivado de lo anterior, a lo largo de este trabajo, presentamos un riguroso análisis histórico de la concepción de gestión educativa para la Escuela y, lo que esta representa, además de un minucioso estudio (de lo macro a lo micro) de cómo allí se han adaptado y adoptado sus distintos modelos y, por ende, su constitución en factor de incidencia en la calidad de la educación. Este trabajo de grado se circunscribe dentro del marco del macro-proyecto “Factores de incidencia en la calidad de la educación en Colombia” propuesto por la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle en el segundo semestre de 2017