Actitud de los docentes y estudiantes-docentes de la maestría en docencia de la universidad de La Salle, frente a las tecnologías de la información y comunicación como instrumentos de mediación pedagógica en los procesos de enseñanza – aprendizaje

En esta investigación se identificó la actitud de los docentes y estudiantes-docentes de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, frente al uso de las TIC como instrumentos de mediación pedagógica en los procesos de enseñanza – aprendizaje. La investigación es de tipo descriptivo con un enfoque cuantitativo; para la recolección de muestras conductuales con miras a la medición de las actitudes se aplicó el procedimiento colectiva-descripción del sujeto; el instrumento utilizado fue la encuesta, diseñado con base en la escala de Likert pero adaptado al contexto específico de la investigación y estructurado alrededor de 6 variables y 30 reactivos o ítems; se aplicó a una población constituida por 44 estudiantes-docentes y 10 profesores de la Maestría en Docencia; la cuantificación de la Escala de Likert reflejó una actitud positiva en la población encuestada respecto al uso de las TIC como instrumentos de mediación pedagógica en los procesos de enseñanza – aprendizaje, ya que la calificación promedio total de los estudiantes-docentes fue de 3,9 y la de los profesores de 3,5, lo cual refleja un nivel positivo en la escala de actitud considerando que la posición neutra califica con 3,0 y la mayor actitud positiva califica con 5,0