Didáctica de las lenguas: las mediaciones digitales desde la perspectiva docente

El artículo presenta los resultados de una investigación que se propuso como objetivo caracterizar el uso de las mediaciones digitales que han privilegiado los docentes del espacio académico “Didáctica de las Lenguas”, en el programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés, que ofrece la Universidad de La Salle. Se asumió un enfoque metodológico de corte cualitativo-descriptivo. La población de estudio se constituyó por los docentes a cargo de dicho espacio académico. Los datos se obtuvieron mediante entrevistas semiestructuradas a los docentes. El análisis puso en evidencia que existen diversas percepciones sobre el uso de mediaciones digitales en la didáctica de las lenguas. Una de las principales deducciones que permite la investigación es que la presencia del profesor en el aprendizaje es imprescindible. Asimismo, la mediación se da respondiendo más al desarrollo del proceso y al sentido pedagógico que al uso de la herramient