Una propuesta para el diseño de la comprensión oral en los exámenes de francés

El presente trabajo de investigación presenta una propuesta para abordar el diseño de los exámenes del área de francés desde la descripción de la sección de comprensión oral. Para ello, desde una perspectiva mixta (investigación cualitativa y cuantitativa) se analizaron cuatro fuentes de información diferentes: una encuesta aplicada a estudiantes, un corpus de syllabus y exámenes del área de francés del año 2013 y una entrevista a docentes del área. Fueron piezas claves para la elaboración de la mencionada propuesta, hallazgos como: para los estudiantes, la claridad de las preguntas en los exámenes se debe a la explicación del docente, las imágenes usadas como opciones de respuesta dificultan la comprensión del ejercicio propuesto en los exámenes, el syllabus trabaja de manera implícita la comprensión oral, a través de los diferentes temas, lo que da cabida a que se ponga más de manifiesto el trabajo en producción oral y los docentes consideran que la contextualización de la temática del audio es útil para que el estudiante comprenda mejo