Teorías implícitas sobre el aprendizaje en profesores de la Universidad de La Salle estudio de caso E y F

En el marco de los proyectos de la Coordinación de Pedagogía y Didáctica para el desarrollo profesional del docente universitario, es fundamental contar con los soportes y fundamentos que orienten los procesos encaminados a dicho desarrollo. En este sentido, la investigación se presenta como uno de los principales soportes que permite acercarse de manera objetiva y sustentada a las características propias de los procesos de enseñanza en el ámbito universitario. Esta investigación fue desarrollada teniendo en cuenta los siguientes aspectos: el profesor universitario, las teorías implícitas que tienen los profesores universitarios, el aprendizaje en la universidad y el estudio de casos. En este proyecto se llevaron a cabo investigaciones de tipo cualitativo a través de entrevistas semi-estructuradas, que lograron dar cuenta las teorías implícitas que algunos profesores de la universidad de la Salle tienen sobre el aprendizaj