Políticas públicas locales que permiten el fortalecimiento de la asociatividad y liderazgo en la formación de los docentes de primaria del municipio de Guatavita

La presente investigación busca describir las políticas públicas locales que permiten el fortalecimiento de la asociatividad y el liderazgo en la formación de los docentes rurales del municipio de Guatavita. Para ello se implementó la investigación cualitativa, de tipo descriptivo y la metodología de análisis documental en donde se analizaron los tres Planes de Desarrollo vigentes (Nacional, Cundinamarca y Guatavita) y las leyes, decretos y resoluciones de política pública educativa, para así extraer la información más importante relacionada a la formación docente, asociatividad y liderazgo. Los instrumentos de recolección de datos cualitativos utilizados, fueron cinco tablas codificadoras en donde se clasificó la información recolectada, de los documentos de normatividad mencionados anteriormente, junto con su respectivo análisis en relación al marco teórico. Los hallazgos que surgieron dan respuesta a los tres objetivos específicos que enmarcan el proyecto de investigación, ya que en ellos se realizó al análisis de la incidencia de la formación docente que se presenta en distintos programas de gobierno y su respectiva normatividad, como también las diferentes acepciones que se tienen de liderazgo y asociatividad, principalmente, en distintos contexto