La evaluación del desempeño docente: entre la regulación y la oportunidad para potenciar su desarrollo profesional

El propósito central de este artículo es compartir algunos de los resultados de la investigación realizada en el Colegio Germán Arciniegas, ubicado en la localidad de Bosa, Bogotá. En dicha investigación los docentes consideraron que el aspecto que determina si la evaluación contribuye o no al desarrollo profesional depende del objetivo que se le atribuya. Así, se presenta la percepción que tienen los docentes en relación con los objetivos de la evaluación de desempeño: unos normativos, que la presentan como una acción regulativa y sancionatoria, y unos prospectivos, que invitan a tomarla como una oportunidad para potenciar el desarrollo profesional docente. Se desarrollan tres apartados: 1) algunos fundamentos conceptuales, 2) dos miradas de la evaluación de desempeño y 3) las conclusiones de la investigación