Displaced Sudanese Voices on Education, Dignity, and Humanitarian Aid

Education is viewed by Sudanese refugees and internally displaced persons as a key prerequisite for social status, prestige, socio-economic survival, and therefore human dignity. Using Sudan as a case study, the article demonstrates that humanitarian aid—which claims to ensure the basic conditions for a life with dignity—often attributes less importance to education than to other sectors such as water, nutrition, and health. Utilizing anecdotal evidence from internally displaced persons in conflict-affected regions of Sudan, this article illustrates that the humanitarian aid agenda fails to adequately address what their target population most demands: education.L’éducation est considérée par les réfugiés soudanais et les personnes déplacées à l’intérieur du Soudan comme une condition préalable essentielle pour le statut social, le pres- tige, la survie socioéconomique et donc la dignité humaine. Utilisant le Soudan comme étude de cas, l’article montre que l’aide humanitaire, qui prétend assurer les conditions de base pour une vie dans la dignité, attribue souvent moins d’importance à l’éducation qu’à d’autres secteurs tels que l’eau, la nutrition ou la santé. À l’aide de témoignages anecdotiques de personnes déplacées dans les régions touchées par le conflit au Soudan, cet article montre que le programme humanitaire ne répond pas adéquatement au besoin principal de sa population cible: l’éducation