Editorial

Este é o segundo número do Volume 4 (2017), o número oito (N° 8), da Revista EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação que iniciou publicação em 2014 e, no ano de 2017, inaugurou uma nova fase, passando a ter edições com periodicidade quadrimestral. Nele constam resultados de pesquisas que tratam especialmente de três temáticas: formação docente, qualidade da educação e diferenças e foram produzidas por pesquisadores e pesquisadoras de diferentes instituições brasileiras (UNICAMP, UFTM, FAAR, UTP, UNIASSELVI, UNIR, UFSM, UERN, UFOPA, UFBA, IFAM, IFRO, SEDUC-RO e UFAL), além de uma produção de pesquisadores de Portugal.Este es el segundo número del volumen 4 (2017), de la Revista EDUCA - Revista Multidisciplinar en Educación, que inició su publicación en el año de 2014 y inauguró en 2017 una nueva fase, pasando a tener ediciones en periodicidad cuadrimestral. En este número constan los resultados de investigaciones que tratan especialmente de tres temáticas: formación docente, calidad de la educación y diferencias. Los articulos fueron producidos por investigadores de diferentes instituciones brasileñas (UNICAMP, UFTM, FAAR, UTP, UNIASSELVI, UNIR, UFSM, UERN, UFOPA, UFBA, IFAM, IFRO, SEDUC-RO y UFAL), además de una producción de investigadores de Portugal. This is the second issue of Volume 4 (2017), the number eight (N° 8), of the EDUCA Magazine - Multidisciplinary Journal of Education, that was published for the first time in 2014 and in 2017 started a new phase, being issued quarterly. The results of the research are related to three topics: teacher education, quality of education and differences. These results were produced by researchers from different Brazilian institutions (UNICAMP, UFTM, FAAR, UTP, UNIASSELVI, UNIR, UFSM, UERN, UFOPA, UFBA, IFAM, IFRO, SEDUC-RO and UFAL), and also by researchers from Portugal