Ensino de História e decolonialidade: apontamentos sobre raça e gênero

A seção de Ensino de História da revista Fronteiras & Debates traz, nesta edição, dois artigos que propõem uma perspectiva contra-hegemônica para se pensar no currículo e na história da educação básica, colocando em evidência a seleção e o silenciamento de conteúdos como resultados de sistemas de exclusão e opressão característicos de nossa sociedade. Pensar um ensino de história conectado às experiências concretas de alunas, alunos, professoras e professores leva a questionamentos sobre temas candentes de nossa realidade. Os artigos dessa seção trazem para o centro de seus questionamentos a possibilidade de se abordar raça e gênero como elementos articuladores de nossa reflexão histórica