CONCEPTUAL STATUTES OF TECHNOLOGI OF THE EDUCATOR’S PERSONAL MATURITY DEVELOMENT

В статье рассмотрена специфика развития личностной зрелости педагога детского дома. Установлена иерархическая взаимосвязь компонентов личностной зрелости педагога. В процессе эмпирического изучения личностного развития педагогов детского дома определена взаимосвязь уровня личностной зрелости педагога и личностных проявлений воспитанников.В ходе анализа результатов экспериментального изучения личностной зрелости педагога детского дома доказана необходимость создания психолого-педагогической технологии. Автором в качестве концептуальных утверждений психолого-педагогической технологии представлен ряд положений, обеспечивающих развитие личностной зрелости педагога детского дома в интегральном виде.DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-10-45The specificity of the orphanage educator’s personal maturity development is considered in the article. Interrelation of the components of educator’s personal maturity is determined. Interrelation of the level of educator’s personal maturity and personal pupils’ manifestations is determined in the process of orphanage educator’s personal development investigation.Analyzing the results of the experimental investigation of the orphanage educator’s personal maturity we have proved the necessity of a psychological and educational technology creation. The author has represented a series of theses which provide the orphanage educator’s personal maturity development integrally as conceptual assertions of psychological and educational technology.DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-10-4