Современный инженер должен сочетать в себе не только профессиональные компетенции, но и знание иностранного языка. Изучение иностранного языка в технических вузах характеризуется рядом сложностей, связанных с тем, что значительную часть учебной программы составляют специальные предметы. В условиях небольшого количества часов, отводимых на изучение иностранного языка, отсутствия естественной языковой среды акцент следует делать на обучение профессиональному иностранному языку, а также на применение технологий, ориентированных на самостоятельное добывание знаний.Modern engineer must have not only professional competence, but also know a foreign language. Foreign language learning in technical universities is characterized by a number of diffi...
Метою дисципліни «Фахова іноземна мова» є набуття студентами навичок спілкування іноземною мовою на...
Данная статься посвящена раскрытию сущности аутентичных материалов и важности их использования в ме...
Для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов образования, обозначенных во ФГОС...
Современный инженер должен сочетать в себе не только профессиональные компетенции, но и знание иност...
UA: У статті визначена послідовність проведення кількісної оцінки методики, яка перевіряється, та фо...
Завданнями вивчення навчальної дисципліни є удосконалення та подальший розвиток набутих у школі знан...
Серед проблем методики організація навчання граматичного матеріалу є дуже важливою. Оволодіння мовою...
Навчально-методичний посібник присвячено актуальним питанням компетентнісно орієнтованого навчання і...
Секция 1. Проблемы межкультурной коммуникации в иноязычном общенииВ данной статье рассматриваются пр...
В статье рассматривается процесс обучения иностранному языку (аудированию) в контексте интернационал...
Розглянуто можливі шляхи організації самостійної навчальної діяльності при вивченні іноземної мови. ...
У статті розглянуто проблеми академічної мобільності студентів як засобу поширення міжнародних інтег...
Главной целью обучения иностранному языку в техническом вузе является формирование коммуникативной к...
У статті розглядаються основні критерії сформованості адаптації студентів до вивчення іноземної мов...
В професійній освіті особливу значущість набуває підвищення рівня професійно-комунікативної підготов...
Метою дисципліни «Фахова іноземна мова» є набуття студентами навичок спілкування іноземною мовою на...
Данная статься посвящена раскрытию сущности аутентичных материалов и важности их использования в ме...
Для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов образования, обозначенных во ФГОС...
Современный инженер должен сочетать в себе не только профессиональные компетенции, но и знание иност...
UA: У статті визначена послідовність проведення кількісної оцінки методики, яка перевіряється, та фо...
Завданнями вивчення навчальної дисципліни є удосконалення та подальший розвиток набутих у школі знан...
Серед проблем методики організація навчання граматичного матеріалу є дуже важливою. Оволодіння мовою...
Навчально-методичний посібник присвячено актуальним питанням компетентнісно орієнтованого навчання і...
Секция 1. Проблемы межкультурной коммуникации в иноязычном общенииВ данной статье рассматриваются пр...
В статье рассматривается процесс обучения иностранному языку (аудированию) в контексте интернационал...
Розглянуто можливі шляхи організації самостійної навчальної діяльності при вивченні іноземної мови. ...
У статті розглянуто проблеми академічної мобільності студентів як засобу поширення міжнародних інтег...
Главной целью обучения иностранному языку в техническом вузе является формирование коммуникативной к...
У статті розглядаються основні критерії сформованості адаптації студентів до вивчення іноземної мов...
В професійній освіті особливу значущість набуває підвищення рівня професійно-комунікативної підготов...
Метою дисципліни «Фахова іноземна мова» є набуття студентами навичок спілкування іноземною мовою на...
Данная статься посвящена раскрытию сущности аутентичных материалов и важности их использования в ме...
Для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов образования, обозначенных во ФГОС...