MODEL OF PSYCHOLOGY-PEDAGOGICAL SUPPORT OF FAMILY SELF-DETERMINATION DEVELOPMENT OF STUDENT’S YOUTH

Проблема исследования заключается в поиске путей, способов и технологий организации психолого-педагогического сопровождения процесса семейного самоопределения студенческой молодежи в условиях образовательной среды вуза. В результате обобщения эмпирических исследований конкретизированы структурно-содержательные характеристики и социально-психологические детерминанты семейного самоопределения юношей и девушек. Охарактеризована модель психолого-педагогического сопровождения развития семейного самоопределения студентов, которая представлена следующими системными характеристиками: цель, задачи, методологические подходы, принципы, компоненты, направления работы, технологии, этапы, критерии эффективности.The problem of the research is to find ways, methods and technologies of psychology-pedagogical support organization of student’s youth family self-determination in conditions of educational environment of higher education institution. As a result of synthesis of empirical researches structural-substantial characteristics and social-psychological determinants of family self-determination of young men and girls are concretized. The model of psychology-pedagogical support of students’ family self-determination development, which is presented by the following system characteristics: purpose, tasks, metho-dological approaches, principles, components, areas of work, technologies, stages, criteria of efficiency, is characterized