Add to ORKGKommentar til Østergaard, Elmose, Bjørkelund og Stidsen: “Biologi og idræt – et funktionelt kompetenceudviklende tværfagligt samarbejde?”, MONA, 2018‑4.  
- Et unikt samarbejde mellem forskere fra læremiddel.dk, konsulenter fra CFU og undervisere på lærer...
Kommentar til Stine Mariegaard, Christina Haandbæk Schmidt, Claus Michelsen: “Naturfaglig erfaringsd...
Det er blevet fremført, at psykologi ofte beskæftiger sig med teorier og empiriske data, der er uden...
I naturfagssamarbejdet om fælles faglige fokusområder er der biologifaglige indholdsområder der er v...
Ledelse og samarbejde på tværs af fag, afdelinger og sektorgrænser er kommet for at blive. Oftere og...
Naturfagene i grundskolens overbygning har fået et fælles fokus i form af den fællesfaglige prøve me...
Artiklen beskriver erfaringer fra et tværfagligt forløb mellem fysik, kemi, biologi og matematik i e...
Til dette års Big Bang-konference havde vi fornøjelsen af at bidrage med et oplæg i MONA-sporet. I d...
Formålet med denne artikel er at give en introduktion til tværfaglighed og didaktiske ele-menter i e...
Med ny overordnet del av læreplanen [LK20] som følge av fagfornyelsen skulle tre tverrfaglige temaer...
Igennem en årrække har forfatterne gennemført adskillige aktionsforskningsforløb sammen med tværsekt...
Kulturbegrebet bruges på to forskellige måder i klinisk psykologi og psykiatri. I den ene retning be...
I foråret 2017 blev den nye fællesfaglige prøve for naturfagene fysik/kemi, biologi og geografi for ...
Kommentar til “Robotteknologi og leg som arena for tværfagligt samarbejde” af Gunver Majgaard iMONA,...
Kommentar til artiklen “Tværfaglige samspil mellem matematik og historie”, MONA, 2010‑
- Et unikt samarbejde mellem forskere fra læremiddel.dk, konsulenter fra CFU og undervisere på lærer...
Kommentar til Stine Mariegaard, Christina Haandbæk Schmidt, Claus Michelsen: “Naturfaglig erfaringsd...
Det er blevet fremført, at psykologi ofte beskæftiger sig med teorier og empiriske data, der er uden...
I naturfagssamarbejdet om fælles faglige fokusområder er der biologifaglige indholdsområder der er v...
Ledelse og samarbejde på tværs af fag, afdelinger og sektorgrænser er kommet for at blive. Oftere og...
Naturfagene i grundskolens overbygning har fået et fælles fokus i form af den fællesfaglige prøve me...
Artiklen beskriver erfaringer fra et tværfagligt forløb mellem fysik, kemi, biologi og matematik i e...
Til dette års Big Bang-konference havde vi fornøjelsen af at bidrage med et oplæg i MONA-sporet. I d...
Formålet med denne artikel er at give en introduktion til tværfaglighed og didaktiske ele-menter i e...
Med ny overordnet del av læreplanen [LK20] som følge av fagfornyelsen skulle tre tverrfaglige temaer...
Igennem en årrække har forfatterne gennemført adskillige aktionsforskningsforløb sammen med tværsekt...
Kulturbegrebet bruges på to forskellige måder i klinisk psykologi og psykiatri. I den ene retning be...
I foråret 2017 blev den nye fællesfaglige prøve for naturfagene fysik/kemi, biologi og geografi for ...
Kommentar til “Robotteknologi og leg som arena for tværfagligt samarbejde” af Gunver Majgaard iMONA,...
Kommentar til artiklen “Tværfaglige samspil mellem matematik og historie”, MONA, 2010‑
- Et unikt samarbejde mellem forskere fra læremiddel.dk, konsulenter fra CFU og undervisere på lærer...
Kommentar til Stine Mariegaard, Christina Haandbæk Schmidt, Claus Michelsen: “Naturfaglig erfaringsd...
Det er blevet fremført, at psykologi ofte beskæftiger sig med teorier og empiriske data, der er uden...