Add to ORKGDenne artikel kaster et kritisk blik på det praktiske arbejde i skolens naturfag og på de ofte ekstr...
Kommentar til “Nye mål for naturfagsundervisningen i USA – vil vi samme vej i Danmark?”, MONA,2012(3
Kommentar til artiklen “MONA i Middelfart – konference om flere og bedre naturfagslærere”, MONA2010‑...
Artiklen beskriver hvordan fænomenet “interesse” kan begrebsafklares ud fra en pædagogisk-psykologis...
Hvilke bidrag kan gymnasieelever som “de rigtige eksperter” give til debatten om hvordanfremtidens u...
Kommentar til artiklen “Inquiry-based science education – har naturfagsundervisningen i Danmarkbrug ...
Anmeldelse af Improving UniversityScience Teaching and Learning. PedagogicalProjects 2009, vol. 2, F...
Anmeldelse af: “Improving UniversityScience Teaching and Learning. PedagogicalProjects 2008”, vol. 1...
Dette manuskript præsenterer et studie af gymnasieelevers brug af naturfagligt indhold når de diskut...
Dette kapitlet retter et kritisk, men konstruktivt blikk på naturfag, og foretar en gjennomgang av n...
Kommentar til artiklen “Inquiry-based science education – har naturfagsundervisningen i Danmarkbrug ...
Denne masteroppgaven tar for seg bruk av utforskende arbeidsmåter. Barn og unges første møte med nat...
Kommentar til L. Ulriksen, Naturvidenskabelige studiekompetencer. Hvad er svært fornye universitetss...
Øyehaug, A. B. and A. Holt (2013). Sammenhengen mellom naturvitenskapelig produkt og prosess - En st...
Kommentar til Linda Ahrenkiel & Morten Rask Petersen: “Hvilke muligheder er der for at arbejde m...
Denne artikel kaster et kritisk blik på det praktiske arbejde i skolens naturfag og på de ofte ekstr...
Kommentar til “Nye mål for naturfagsundervisningen i USA – vil vi samme vej i Danmark?”, MONA,2012(3
Kommentar til artiklen “MONA i Middelfart – konference om flere og bedre naturfagslærere”, MONA2010‑...
Artiklen beskriver hvordan fænomenet “interesse” kan begrebsafklares ud fra en pædagogisk-psykologis...
Hvilke bidrag kan gymnasieelever som “de rigtige eksperter” give til debatten om hvordanfremtidens u...
Kommentar til artiklen “Inquiry-based science education – har naturfagsundervisningen i Danmarkbrug ...
Anmeldelse af Improving UniversityScience Teaching and Learning. PedagogicalProjects 2009, vol. 2, F...
Anmeldelse af: “Improving UniversityScience Teaching and Learning. PedagogicalProjects 2008”, vol. 1...
Dette manuskript præsenterer et studie af gymnasieelevers brug af naturfagligt indhold når de diskut...
Dette kapitlet retter et kritisk, men konstruktivt blikk på naturfag, og foretar en gjennomgang av n...
Kommentar til artiklen “Inquiry-based science education – har naturfagsundervisningen i Danmarkbrug ...
Denne masteroppgaven tar for seg bruk av utforskende arbeidsmåter. Barn og unges første møte med nat...
Kommentar til L. Ulriksen, Naturvidenskabelige studiekompetencer. Hvad er svært fornye universitetss...
Øyehaug, A. B. and A. Holt (2013). Sammenhengen mellom naturvitenskapelig produkt og prosess - En st...
Kommentar til Linda Ahrenkiel & Morten Rask Petersen: “Hvilke muligheder er der for at arbejde m...
Denne artikel kaster et kritisk blik på det praktiske arbejde i skolens naturfag og på de ofte ekstr...
Kommentar til “Nye mål for naturfagsundervisningen i USA – vil vi samme vej i Danmark?”, MONA,2012(3
Kommentar til artiklen “MONA i Middelfart – konference om flere og bedre naturfagslærere”, MONA2010‑...