Add to ORKGMed valget af IBSME som tema sætter årets MONA-konference fokus på en aktuelnaturfags- og matematikdidaktisk metode hvor der foreligger såvel nationale sominternationale erfaringer fra undervisningspraksis. Akronymet IBSME står for inquirybasedscience and mathematics education. Der er tale om en elevstyret problem- ogundersøgelsesbaseret tilgang til undervisningen i naturfag og matematik hvor derlægges vægt på nysgerrighed og observationer fulgt af elevstyret problemløsning ogeksperimentelt arbejde
Denne analyse forsøger at beskrive og diskutere de elementer der har betydning for om undervisning i...
Denne artikel handler om hvorfor elever med interesse for naturvidenskab vælger ikke at fortsætte på...
Kommentar til Stig Toke Gissel, Mette Hjelmborg, Bo Teglskov Kristensen og Dorte Moeskær Larsen: “Ko...
Kommentar til artiklen “Inquiry-based science education – har naturfagsundervisningen i Danmarkbrug ...
Artiklen belyser på baggrund af fire nyere sammenfatninger af empirisk forskning spørgsmåletom hvorv...
I denne artikel vil vi beskrive hovedresultaterne fra et kvalitativt interviewstudie vi har lavet af...
Originaltitel: EVALUATING INQUIRY-BASED SCIENCE DEVELOPMENTS – A PAPER COMMISSIONED BYTHE NATIONAL R...
Kommentar til artiklen “Inquiry-based science education – har naturfagsundervisningen i Danmarkbrug ...
Improved learning by implementation of inquiry-based science education (IBSE) has been well document...
Baggrunden for artiklen er en empirisk undersøgelse af matematikundervisning i erhvervsuddannelserne...
Kommentar til artiklen “Timeglas eller værksted – Komparativ undersøgelse af to lærebogssystemer i m...
Hvilke bidrag kan gymnasieelever som “de rigtige eksperter” give til debatten om hvordanfremtidens u...
Master's thesis in Didactics of mathematics for primary schoolDette er en kvalitativ case-studie av ...
Hvilken forskningsbaseret viden kan identificeres om sammenhænge mellem matematiklæreres målorienter...
Artiklen tager udgangspunkt i de udfordringer som lærerprofessionen – og mere specifiktprofessionen ...
Denne analyse forsøger at beskrive og diskutere de elementer der har betydning for om undervisning i...
Denne artikel handler om hvorfor elever med interesse for naturvidenskab vælger ikke at fortsætte på...
Kommentar til Stig Toke Gissel, Mette Hjelmborg, Bo Teglskov Kristensen og Dorte Moeskær Larsen: “Ko...
Kommentar til artiklen “Inquiry-based science education – har naturfagsundervisningen i Danmarkbrug ...
Artiklen belyser på baggrund af fire nyere sammenfatninger af empirisk forskning spørgsmåletom hvorv...
I denne artikel vil vi beskrive hovedresultaterne fra et kvalitativt interviewstudie vi har lavet af...
Originaltitel: EVALUATING INQUIRY-BASED SCIENCE DEVELOPMENTS – A PAPER COMMISSIONED BYTHE NATIONAL R...
Kommentar til artiklen “Inquiry-based science education – har naturfagsundervisningen i Danmarkbrug ...
Improved learning by implementation of inquiry-based science education (IBSE) has been well document...
Baggrunden for artiklen er en empirisk undersøgelse af matematikundervisning i erhvervsuddannelserne...
Kommentar til artiklen “Timeglas eller værksted – Komparativ undersøgelse af to lærebogssystemer i m...
Hvilke bidrag kan gymnasieelever som “de rigtige eksperter” give til debatten om hvordanfremtidens u...
Master's thesis in Didactics of mathematics for primary schoolDette er en kvalitativ case-studie av ...
Hvilken forskningsbaseret viden kan identificeres om sammenhænge mellem matematiklæreres målorienter...
Artiklen tager udgangspunkt i de udfordringer som lærerprofessionen – og mere specifiktprofessionen ...
Denne analyse forsøger at beskrive og diskutere de elementer der har betydning for om undervisning i...
Denne artikel handler om hvorfor elever med interesse for naturvidenskab vælger ikke at fortsætte på...
Kommentar til Stig Toke Gissel, Mette Hjelmborg, Bo Teglskov Kristensen og Dorte Moeskær Larsen: “Ko...