Add to ORKGGiver det mening at tale om ”historiemisbrug” i en undervisningssammenhæng, eller er misbrug en uklar moralsk motiveret dom, vi fælder over det, vi tager afstand fra? Denne artikel er en redigeret diskussion af dette spørgsmål mellem Rikke Alberg Peters og Peter Brunbech
En ny påtrængende dagsorden trænger sig på – klimadagsordenen. Hvis vi fortsætter som hidtil, destru...
Hvis menneskers historietolkninger er baggrund for deres nutidige handlinger, må man med beklemmelse...
Bidrag til en metodologisk afklaring af forholdet mellem historie og semiotik: Historiens skelnen me...
Giver det mening at tale om ”historiemisbrug” i en undervisningssammenhæng, eller er misbrug en ukla...
Der er efterhånden gået over tre år, siden Forenklede Fælles Mål i 2014 gjorde historiebrug til et h...
Under kompetenceområdet Historiebrug i forenklede Fælles Mål findes arbejdsområdet Historiske scenar...
Et traditionelt vidensorienteret historiedidaktisk fagsyn har længe været - og er stadig i nogen gra...
Undervisning i historiebrug kan lykkes, når eleverne selv har været historiebrugere ved at konstruer...
Med forenklede Fælles Mål (FFM) søsættes en kompetenceorienteret læreplan, hvor kompetencer forstås ...
I dette nummer behandler Frank Kermode to centrale måder at ordne litteraturen og kunstens historie ...
Artiklen drøfter bl.a. hvorfor der så stor indholdsmæssig sammenfald mellem årsplaner i skolefaget, ...
Tore Frängsmyrs bidrag er skrevet som en videnskabshistorisk kommentar på Skinners oplæg til konfere...
Virker den eller er den kørt ud på et sidespor? Indførelsen af en kanon i historie med læreplanen Fæ...
Skakten er et stykke om historiens nytte eller byrde om man vil. Med reference til Nietzsche spørger...
Som en del af regeringens handlingsplan mod antisemitisme ser det ud til, at Holocaust og andre folk...
En ny påtrængende dagsorden trænger sig på – klimadagsordenen. Hvis vi fortsætter som hidtil, destru...
Hvis menneskers historietolkninger er baggrund for deres nutidige handlinger, må man med beklemmelse...
Bidrag til en metodologisk afklaring af forholdet mellem historie og semiotik: Historiens skelnen me...
Giver det mening at tale om ”historiemisbrug” i en undervisningssammenhæng, eller er misbrug en ukla...
Der er efterhånden gået over tre år, siden Forenklede Fælles Mål i 2014 gjorde historiebrug til et h...
Under kompetenceområdet Historiebrug i forenklede Fælles Mål findes arbejdsområdet Historiske scenar...
Et traditionelt vidensorienteret historiedidaktisk fagsyn har længe været - og er stadig i nogen gra...
Undervisning i historiebrug kan lykkes, når eleverne selv har været historiebrugere ved at konstruer...
Med forenklede Fælles Mål (FFM) søsættes en kompetenceorienteret læreplan, hvor kompetencer forstås ...
I dette nummer behandler Frank Kermode to centrale måder at ordne litteraturen og kunstens historie ...
Artiklen drøfter bl.a. hvorfor der så stor indholdsmæssig sammenfald mellem årsplaner i skolefaget, ...
Tore Frängsmyrs bidrag er skrevet som en videnskabshistorisk kommentar på Skinners oplæg til konfere...
Virker den eller er den kørt ud på et sidespor? Indførelsen af en kanon i historie med læreplanen Fæ...
Skakten er et stykke om historiens nytte eller byrde om man vil. Med reference til Nietzsche spørger...
Som en del af regeringens handlingsplan mod antisemitisme ser det ud til, at Holocaust og andre folk...
En ny påtrængende dagsorden trænger sig på – klimadagsordenen. Hvis vi fortsætter som hidtil, destru...
Hvis menneskers historietolkninger er baggrund for deres nutidige handlinger, må man med beklemmelse...
Bidrag til en metodologisk afklaring af forholdet mellem historie og semiotik: Historiens skelnen me...