Nye læringsmål kræver nye eksamensformer

Artiklen præsenterer og diskuterer et kvalitetsudviklingsprojekt på RUC som har haft til formål at udvikle eksamensformer så de bliver mere læringsunderstøttende og mere valide og relevante i forhold til de læringsmål uddannelserne opstiller. Artiklen præsenterer eksempler på eksamensformer som udprøver fx samarbejdskompetence og læringskompetence og eksamensformer som gennem problembasering, autencitet og bevidste placering i det samlede læringsforløb understøtter de studerendes læreprocesser.This article presents and discusses a quality enhancement project at Roskilde University Denmark, which focuses on improving assessment practices in order to promote student learning, and to ensure more valid and relevant assessment in relation to the learning goals for subject module courses. The article presents examples of assessments of students’ co-operation as well as examples of problem-based and authentic assessments which support student learning.