Projeto Solo e Sociedade: percepção dos visitantes sobre a importância dos solos

An interdisciplinary, practical, and objective approach was employed to teach students at primary and secondary schools, as well as at home, about the importance of soils, and to encourage the adoption of methods to enable maintenance of the chemical, physical, and biological integrity of the soil components. Following a broad bibliographic review, attractive educational materials were elaborated using puzzles, models, boards, boxes, collections, and trenches dug in the soil to perform practical activities. Data research was undertaken with the project participants, prior to each visit. It was found that regardless of where they lived, the visitors had difficulty in understanding the soil issue and the implications of misuse of this natural resource.Tomar conocimiento del suelo de forma interdisciplinar es una práctica y tiene como albo los estudiantes de las escuelas primarias y secundarias, así como estudiantes de casas de familia, con el fin de enseñar y promover la adopción de métodos que hacen posible mantener la integridad química, física y biológica de los componentes del suelo. Con una extensa revisión de la literatura, se elaboró atractivo material educativo, que consta de rompecabezas, modelos, planchas, cajas, colecciones y trincheras abiertas en el suelo, que se utiliza en la realización de actividades prácticas propuestas , previamente a la dinámica fueron recogidos datos (búsqueda) con los visitantes del proyecto. Se encontró que los visitantes, independientemente de donde vivan, tienen dificultades para asociar el tema del suelo y las consecuencias del mal uso de este recurso natural.Levar o conhecimento pedológico de forma interdisciplinar pratica e objetiva aos discentes de escolas de ensino fundamental e médio, assim como aos alunos das casas familiares, com o propósito de ensinar e incentivar a adoção de métodos que possibilitam a manutenção da integridade química, física e biológica dos componentes do solo. Com uma ampla revisão bibliográfica, elaborou-se o material atraente e educativo, formado por quebra cabeças, maquetes, pranchas, caixas, coleções e trincheiras abertas no solo, utilizados na realização das atividades práticas propostas. Realizou-se levantamento de dados com os visitantes do projeto. Constatou-se que os visitantes, independente do local onde residem, têm dificuldades de associar o tema solo e as implicações do mau uso deste recurso natural