Un acercamiento a las configuraciones didácticas objetivo-contenido en la disciplina teoría y práctica de la Educación Física (Revisión)

El presente trabajo tiene como propósito realizar un análisis de las configuraciones objetivo y contenido en la Disciplina Teoría y Práctica de la Educación Física, derivado del trabajo metodológico que se realizó en el primer semestre del curso 2014-2015. En él se propone el perfeccionamiento a dichas configuraciones, las que asumen la habilidad generalizada correspondiente con el lugar e importancia  que ocupa en el currículo de la carrera, así como por el papel que deben ejercer en la conducción de la clase de educación física los futuros egresados.This paper aims to analyze the relationship between target-contained configurations Discipline Theory and Practice of Physical Education, derived from methodological work that was done in the first semester of 2014-2015. Him upgrading to these configurations is proposed, which assume the corresponding generalized skill with the place and importance it occupies in the curriculum of the race, as well as the role to be exercised in the conduct of physical education class future graduates