Acción tutorial y prácticas restaurativas en el IES Son Ferrer

[spa] RESUMEN: Los procesos de la justicia restaurativa se basan en la idea de reparar y gestionar conflictos, de tal forma que los agentes que han producido el daño y aquellos que lo reciben sean capaces de encontrar una solución conjuntamente con un proceso justo para ambos. Las prácticas restaurativas también sirven para prevenir conflictos y crear cohesión entre los miembros de una comunidad. Por ello, a través del análisis y estudio de diferentes fuentes bibliográficas sobre las prácticas restaurativas se pretende reflexionar sobre la viabilidad del uso de estas estrategias dentro de los centros educativos, proporcionando a todo el alumnado, independientemente de sus características o necesidades, un contexto agradable y acogedor en el que convivir. Los centros educativos de las Islas Baleares han ido aumentando su conocimiento e intervención en la prácticas restaurativas, aun así, existe la necesidad de estructurar las practicas restaurativas en los centros a través de planes, programas o proyectos. Debido a esta situación, se crea una propuesta educativa práctica, partiendo de la realidad de un centro de educación secundaria, que surge para dar respuesta a la necesidad incipiente de prevenir y resolver conflictos dentro de las aulas del IES Son Ferrer. Mediante el proyecto se ofrecen diferentes actividades dirigidas a todos los alumnos del instituto, para fomentar la cohesión entre ellos y proporcionar oportunidades para aprender a estar en grupo y interactuar con otros de manera positiva. Se trata de una propuesta diseñada desde el departamento de orientación y que quedará contemplada en el Plan de Acción Tutorial y el Plan de Convivencia del centro. Se pondrá en práctica semanalmente en la hora de tutoría, a lo largo de un curso escolar, donde los alumnos desarrollarán habilidades sociales para mejorar las relaciones interpersonales y técnicas de gestión emocional intrapersonal. Todos los agentes que intervengan en el programa tendrán un peso fundamental en la evaluación del proyecto para analizar su funcionabilidad.[cat] RESUM: Els processos de la justícia restaurativa es basen en la idea de reparar i gestionar conflictes, de tal manera que els agents que han produït el dany i aquells que el reben siguin capaços de trobar una solució conjuntament amb un procés just per a tots dos. Les pràctiques restauratives també serveixen per prevenir conflictes i crear cohesió entre els membres d'una comunitat. Per això, a través de l'anàlisi i estudi de diferents fonts bibliogràfiques sobre les pràctiques restauratives es pretén reflexionar sobre la viabilitat de l'ús d'aquestes estratègies dins dels centres educatius, proporcionant a tot l'alumnat, independentment de les seves característiques o necessitats, un context agradable i acollidor en el qual conviure. Els centres educatius de les Illes Balears han anat augmentant el seu coneixement i intervenció en la pràctiques restauratives, tot i així, hi ha la necessitat d'estructurar les pràctiques restauratives als centres a través de plans, programes o projectes. A causa d'aquesta situació, es crea una proposta educativa pràctica, partint de la realitat d'un centre d'educació secundària, que sorgeix per donar resposta a la necessitat incipient de prevenir i resoldre conflictes dins les aules de l'IES Son Ferrer. Mitjançant el projecte s'ofereixen diferents activitats adreçades a tots els alumnes de l'institut, per fomentar la cohesió entre ells i proporcionar oportunitats per a aprendre a estar en grup i interactuar amb altres de manera positiva. Es tracta d'una proposta dissenyada des del departament d'orientació i que quedarà contemplada al Pla d'Acció Tutorial i al Pla de Convivència. Es posarà en pràctica setmanalment a l'hora de tutoria, al llarg d'un curs escolar, on els alumnes desenvoluparan habilitats socials per millorar les relacions interpersonals i tècniques de gestió emocional intrapersonal. Tots els agents que intervinguin en el programa tindran un pes fonamental en l'avaluació del projecte per analitzar la seva funcionalitat.[eng] ABSTRACT: Restorative justice processes are based on the idea of repairing and managing conflicts, pretending that the agents that have produced the damage and those who receive it are able to find a solution together through a fair process for both. Restorative practices also serve to prevent conflicts and create cohesion among the members of a community. Therefore, through the analysis and study of different bibliographical sources on restorative practices, we intend to reflect on the feasibility of using these strategies within educational centers, providing all students, regardless of their characteristics or needs, a pleasant and welcoming context in which live together. The educational centers of the Balearic Islands have been increasing their knowledge and intervention in restorative practices, however, there is a need to structure the restorative practices in the centers through plans, programs or projects. Due to this situation, a practical educational proposal is created, based on the reality of a secondary education center, which arises to respond to the incipient need to prevent and resolve conflicts within the IES Son Ferrer classrooms. The project offers different activities aimed at all students of the institute, to promote cohesion among them all and provide opportunities to learn to be in a group and interact with others through a positive way. It is a proposal designed from the orientation department and that will be included in the Tutorial Action Plan and the Coexistence Plan. It will be put into practice weekly in the tutoring hour, throughout a school year, where students will develop social skills to improve interpersonal relationships and intrapersonal emotional management techniques. All the agents that intervene in the program will have a fundamental weight in the evaluation of the project to analyze its functionality