Information literacy in public libraries and examples of good practice

Rad se fokusira na informacijsku pismenost te povezanost pojma s narodnim knjižnicama. Cilj ovog rada je kroz pregled literature prikazati načine podučavanja informacijske pismenosti u narodnim knjižnicama, uz naglasak na primjerima dobre prakse. Svrha je ukazati na uspješnost podučavanja informacijske pismenosti u knjižnicama kao ustanovama koje imaju obrazovnu ulogu. Početak se sastoji od definiranja pojma i modela koji se uz njega vežu te koji djeluju kao koraci u rješavanju problema i donošenju odluka. Nadalje, rad se bavi ulogom narodnih knjižnica i na koje sve načine one pridonose u razvoju vještina i sposobnosti ove pismenosti koje su potrebne zbog pojave “informacijske eksplozije” te razvoja informacijskokomunikacijskih tehnologija i alata. Navedeni načini u radu su provođenje programa, sklapanje suradnji te informacijski intervju između knjižničara i korisnika. Svrha informacijskog opismenjavanje u knjižnici jest da korisnici dobiju znanja i vještine koje su im potrebne i koje mogu primijeniti izvan knjižnice. Tradicionalna uloga knjižnice kao “spremišta za knjige” se mijenja te ide u smjeru aktivnog i samostalnog učenja, a knjižničari dobivaju ulogu informatora i edukatora koji svojim korisnicima pomažu u pronalaženju i vrednovanju relevantnih informacija i izvora. Narodna knjižnica pruža podršku u formalnom i neformalnom učenju te cjeloživotnom učenju na način da prati promjene u društvu, zna svoje korisnike i osluškuje njihove informacijske potrebe i želje.The paper focuses on information literacy and its connection with public libraries. The aim of this paper is to review ways of teaching information literacy in public libraries through a literature review, with an emphasis on examples of good practice. The purpose is to point out the success of teaching information literacy in libraries as educational institutions. The beginning consists of defining the term and the models attached acting as steps in problem solving and decision making. Furthermore, the paper deals with the role of public libraries and in what ways they contribute to the development of the skills and competencies of this literacy required due to the emergence of a “information explosion” and the development of information-communication technologies and tools. A mentioned ways in paper are running the programs, making collaborations and information interview between librarians and users. The purpose of information literacy in the library is to give users the knowledge and skills they need and can apply outside the library. The traditional role of the library as a “book repository” is changing, moving towards active and self-directed learning, and librarians are given the role of informants and educators to help their users find and evaluate relevant information and resources. Public libraries support formal and informal learning and lifelong learning in a way that monitor changes in society, know its users and listen to their information needs and desires