Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Disma Islam Terpadu Al-Fityan Kabupaten Gowa

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui proses pelaksanaanpembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA IT Al-Fityan Kabupaten Gowa sebagaisalah satu sekolah yangberstandar Nasional, 2) Untuk mengetahui faktor pendukungdan penghambat pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA IslamTerpadu Al-Fityan kabupaten Gowa, dan 3) untuk menganalisis upaya-upaya yangdilakukan guru dalam mengatasi faktor-faktor yang memengaruhi penerapanpelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Islam Terpadu Al-FityanKabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif fenomenologis, yaitu penelitiantentang fenomena-fenomena yang tampak. Pendekatan yang digunakan adalahpendekatan pedagogies. Sumber data terdiri dari data primer yaitu data utama yangdiambil dari responden guru dan peserta didik dan data sekunder yaitu data pendukungtentang kondisi objektif di SMA Islam Terpadu Kabupaten Gowa yang berhubungandengan keadaan guru secara keseluruhan, keadaan pegawai, peserta didik serta saranadan prasarana . Instrumen yang digunakan adalah pedoman observasi, pedomanwawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data adalah reduksi data, display data, danverifikasi data.Pengujian keabsahan data menggunakan tiga macam triangulasi, yaitutriangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PendidikanAgama Islam di SMA Islam Terpadu Al-fityan Kabupaten Gowa sebelum tahunpelajaran berjalan guru sudah membuat RPP (sesuai KD (kompetensi dasar) yangdisahkanoleh Kepala Sekolah dan direview kembali oleh bagian kurikulum atau KepalaSekolah sebelum masuk melaksanakan pembelajaran di kelas, dan sebelum pelajarandimulai guru mempertanyakan rutinitas ibadah siswa di rumah terkait dengan shalat,tilawah dan puasanya. Dalam meningkatkan semangat belajar siswa dalam prosespelaksanaan pembelajaran, guru menggunakan metode dan media yang bervariasi yangdidukung sarana dan prasarana di sekolah, selain itu untuk mengetahui perkembanganpeserta didik baik ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik guru melakukan evaluasidengan memberikan tugas, mengamati dan menanyakan langsung dalam proses pembelajaran. Faktor pendukung yaitu tersedianya sarana dan prasarana disekolah,adanya kegiatan keagamaan di Yayasan, misalnya, puasa sunnah sekali sebulan yangdilakukan oleh siswa ataupun guru di sekolah, adanya pengajian orang tua siswa yangdapat menciptakan komunikasi yang positif antara guru dan orang tua siswa sertapembelajaran mentoring di kelas untuk membantu siswa dalam membaca ataumenghafal Al-qur’an. Faktor penghambat yaitu, tidak semua siswa mampu menulis ayatAl-qur’an dan membacanya karena berasal dari alumni sekolah umum sehinggabeberapa siswa masih membutuhkan bimbingan dan perhatian lebih (privat). Implikasi dari penelitian ini diharapkan memberi informasi dan implikasiterhadap dunia pendidikan, terutama dalam hal pelaksanaan pembelajaran PendidikanAgama Islam dalam mengembangkan atau meningkatkan kemampuan sertaketerampilan dalam mengajarkannya untuk mewujudkan tujuan pembelajaran secaranyata. Guru harus berkompeten untuk menciptakan pembelajaran yang sukses denganmembuat perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran dengan baik