Strategy for the development of research competence in basic primary students

The development of research competence is fundamental to improve performance in the areas of knowledge. A diagnosis of the teaching-learning process of this competence in elementary school students of the Kingdom of Belgium Educational Institution of the city of Medellin, indicates difficulties in its development. The objective is to design a strategy for the development of research competence for the third grade. The methodology of quantitative approach is pre-experimental pretest and posttest with intact natural group whose data were analyzed with the Wilcoxon test; in addition, a survey of teachers was conducted. The results show a significant change in the dependent variable investigative competence, achieving the design of the strategy: Simplified research model for children.O desenvolvimento da competência em pesquisa é fundamental para melhorar o desempenho nas áreas do conhecimento. Um diagnóstico do processo de ensino-aprendizagem desta competência em alunos do ensino fundamental do Reino da Bélgica Instituição Educacional da cidade de Medellín, indica dificuldades em seu desenvolvimento. O objetivo é desenhar uma estratégia para o desenvolvimento de competência em pesquisa para o terceiro ano. A metodologia de abordagem quantitativa é pré-experimental pré-teste e pós-teste com grupo natural intacto cujos dados foram analisados com o teste de Wilcoxon; além disso, foi realizado um levantamento dos professores. Os resultados mostram uma mudança significativa na competência investigativa da variável dependente, alcançando o desenho da estratégia: Modelo simplificado de pesquisa para crianças.El desarrollo de la competencia investigativa es fundamental para mejorar el desempeño en las áreas del conocimiento. Un diagnóstico del proceso de enseñanza-aprendizaje de esta competencia en estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa Reino de Bélgica de la ciudad de Medellín, señala dificultades en su desarrollo. El objetivo consiste en diseñar una estrategia para el desarrollo de la competencia investigativa para el grado tercero. La metodología de enfoque cuantitativo es pre-experimental de pretest y postest con grupo natural intacto cuyos datos fueron analizados con la prueba de Wilcoxon; además se realizó una encuesta a los docentes. Los resultados evidencian un cambio significativo en la variable dependiente competencia investigativa, logrando el diseño de la estrategia: Modelo simplificado de investigación para niños