Formação docente, infância(s) e educação infantil: um panorama no contexto das politicas publicas educacionais brasileiras contemporaneas

O presente dossiê “Formação Docente, Infância(s) e Educação Infantil: um panorama no contexto das Políticas Públicas Educacionais brasileiras contemporâneas”, publicado por Laplage em Revista, periódico da Universidade Federal de São Carlos (campus Sorocaba), permitiu-nos, como organizadoras do número, dar visibilidade a indagações advindas de dois profícuos campos de pesquisa a saber, o da educação infantil e o da Formação de professores. Tais artigos nos permitiram também, realizar revisão recente da literatura em torno do tema que entrelaça ambos os campos: a formação docente para a etapa da educação infantil face às políticas Educacionais Brasileiras. Ao mesmo tempo, esteve presente a intenção de provocar, entre pesquisadoras (es) e docentes do campo da educação infantil, múltiplos olhares para temáticas que circunvizinham a formação docente nos dias de hoje