A luta histórica pelo direito à educação no, do e para o campo: O contexto do município de Nova Laranjeiras/PR

Education in Brazil faces many advances and challenges, especially when it comes to Field Education. From this research, we obtained answers to the following question: what is the vision of the school community of a School of the Field about the conception and implementation of Field Education in its local context? Qualitative research with data collection was carried out in a Field School in the countryside of Nova Laranjeiras / PR for the development of the research, in which both the school management team and teachers and students participated. A documentary analysis of the School's Political Educational Project (PPP) was also carried out. Questionnaires and audio-video interviews were used to collect data. The categories were established based on the data collected, according to the Content analysis proposed by Bardin. In this context, the objective was to analyze the daily life of this School of the Field and how it is inserted in the local context. The results of the data analysis showed that there was progress in the field education, since the school management and educators showed adaptations to the specificities that this education presents.Muitos são os avanços e os desafios enfrentados pela educação no Brasil, principalmente quando se fala em Educação do Campo. A partir dessa investigação, foram obtidas respostas para os seguinte questionamento: qual é a visão da comunidade escolar de uma Escola do Campo acerca da concepção e implantação da Educação do Campo em seu contexto local? Uma pesquisa qualitativa com coleta de dados foi realizada em uma Escola do Campo no interior do município de Nova Laranjeiras/PR para o desenvolvimento da investigação, em que participaram tanto a equipe diretiva da escola quanto professores e alunos. Também foi realizada análise documental do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola. Foram utilizados questionários e entrevistas audiogravadas para a coleta dos dados. As categorias foram estabelecidas com base nos dados, de acordo com a análise de Conteúdo proposta por Bardin. Neste âmbito, o objetivo foi analisar o cotidiano desta Escola do Campo e de como ela se insere no contexto local. Constatou-se que os dados mostraram que houve progresso na questão da Educação do Campo, pois a direção da escola e os educadores deram mostras de adaptação às especificidades que essa educação apresenta