Reconocimiento y empatía por medio de series televisivas. El caso de Daenerys Targaryen de Game of Thrones

The contemporary reality demands from the teachers the need to be updated in everything related to the teaching of the new generations. Therefore, the identification of new learning spaces is a valuable tool in the face of these new demands. This article aims at exposing a learning experience in a group of university students from a private institution in the city of Guadalajara, Mexico, in which, through the use of fictional characters from a television series, one can contribute to the development of Ethical sub-competences of recognition and empathy, demonstrating that the formation of transversal competences can be generated in multiple ways, and not only through theoretical reflection. As a case study, an analysis of the profile and history of the character Daenerys Targaryen of the television drama Game of Thrones has been made.La realidad contemporánea exige de los docentes la necesidad de estar actualizados en todo lo relacionado a la enseñanza de las nuevas generaciones. Por ende, la identificación de nuevos espacios de aprendizaje es una herramienta valiosa ante estas nuevas exigencias. El presente artículo busca exponer una experiencia de aprendizaje en un grupo de estudiantes universitarios de una institución privada de la ciudad de Guadalajara, México; mismo en el que, por medio del uso de personajes ficticios de una serie televisiva, se consigue aportar al desarrollo de las subcompetencias éticas de reconocimiento y empatía, demostrando que la formación de competencias transversales puede gestarse de múltiples maneras y no únicamente por medio de la reflexión teórica. Como caso de estudio, se ha realizado un análisis del perfil e historia del personaje Daenerys Targaryen, del drama televisivo Game of Thrones.