Zgodovina in praksa vzgojnih zavodov na Slovenskem

V svoji diplomski nalogi bom predstavil razvoj prvih oblik obravnave vedenjsko težavnih otrok skozi zgodovinska obdobja ter nastajanje prvih institucij za nudenje pomoči čustveno in vedenjsko ogroženim otrokom in mladostnikom. Za lažje razumevanje obravnavane tematike bom v prvem poglavju teoretičnega dela pojasnil izvor čustveno vedenjskih motenj, dejavnike, ki nanje vplivajo ter znotraj navedenega razvoj termina, ki se je spreminjal glede na časovno obdobje in družbeno politični kontekst. V nadaljevanju bom podrobneje predstavil nekatere koncepte obravnave otrok, ki so bili skozi zgodovino deležni najrazličnejših oblik pomoči, pri čemer bom tematiko predstavil po kronološkem zaporedju od starega do novega veka. Znotraj omenjenega bom izpostavil nekatere ideje vidnejših pedagogov in proces formiranja prvih institucij za obravnavanje čustveno in vedenjsko motenih otrok. Teoretični del bom zaključil s sintezo konceptov delovanja in predstavitvijo procesa formiranja prvih zavodov na Slovenskem od sredine 19. stoletja do danes. V drugem delu diplomske naloge sem skozi analizo konceptov delovanja Prehodnega mladinskega doma predstavil razvojno pot zavoda od ustanovitve do danes. Transformacijo zavoda, kot posledico družbeno političnih sprememb v drugi polovici 20. stoletja, sem umestil v ideje zadnje konceptualne prenove v osemdesetih letih in jih zaključil z vizijami za v prihodnje. Za bolj jasno razumevanje in osvetlitev nekaterih oblik dela v Mladinskem domu Jarše (MDJ), sem z ravnateljem Borutom Kožuhom opravil tudi intervju, ki je dodan v prilogi. Skozi poglobljeno analizo razvoja zavoda in vizij njenega delovanja v prihodnje sem v sklepih izpostavil problematiko, ki ovira izvedbo dobrih praks, v upanju po bolj konstruktivnem delu v prihodnje