Secuelas psicosociales en niños víctimas del desplazamiento por el conflicto armado colombiano: dos estudios de caso en la ciudad de Cali

This article is the result of an investigation on the psychosocial consequences of the Colombian armed conflict in two children with primary schooling of a family displaced from Buenaventura, who live in the Jarillon de Floralia and belong to the San Agustín School, located in the area. The modality with which we work in this research is qualitative and with the design of a case study, where data was collected for the development of this research, obtained directly from reality within the school environment in which these children are immersed. ; which allowed us to understand the relational dynamics that these children have within the school and the perception they have of the armed conflict and displacement, through collection techniques such as observation, interviews, tests and proposed activities to account for the proposed objectives on the research ; as a result, it is evident in the dynamic relationships that these children have in their school environment, finding difficulties in relating to the other, since aggressive verbal behavior predominates, in the same way, the prevalence of compliance with the norm inside and outside the school. The classroom predominates, difficulty in making decisions and it is constantly manifested in its aspects of orality related to death and violence.El presente artículo es el resultado de la investigación sobre las secuelas psicosociales que deja el conflicto armado colombiano en dos niños con escolaridad primaria de una familia de desplazados provenientes de Buenaventura, los cuales viven el Jarillon de Floralia y asisten al Colegio San Agustin, ubicado en la zona. La modalidad con la cual se trabajó en esta investigación es de tipo cualitativo y con el diseño de estudio de caso, donde se recolectaron datos para el desarrollo de esta investigación obtenidos directo de la realidad dentro del entorno escolar en la cual se encuentran inmersos estos niños; lo cual permitió comprender las dinámicas relacionales que tienen estos niños dentro del colegio y la percepción que tienen del conflicto armado y el desplazamiento, a través de las técnicas de recolección como observación, entrevistas, test de la figura humana y actividades propuestas para dar cuenta de los objetivos propuestos en la investigación; como resultado se logra evidenciar en las dinámicas relaciones que tienen estos niños en su entorno escolar, hallando dificultades para relacionarse con el otro, ya que predominan comportamientos agresivos verbales, de igual manera predomina la ausencia del cumplimiento de la norma dentro y fuera del aula, dificultad ante la toma de decisiones y se manifiesta en su oralidad constantemente aspectos relacionados con la muerte y violencia