La reconstrucción del debate en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia: Una herramienta para la auto-­descolonización y el desarrollo de un pensamiento crítico entre jóvenes.

Debate improves public speaking ability, critical thinking, and self-­‐ confidence. It also empowers students to challenge their beliefs and understand the world around them. It has been used in a variety of educational systems as a developmental tool that promotes democratic citizenship and civic engagement. In Bolivia, however, it is an under-­‐used resource. In this essay, I reflect on my experiences teaching and creating sustainable debate programs in partnership with local schools in Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. Through an analysis of my successes and failures, I find that differing cultural and economic climates affect the way educators should teach and utilize debate in the classroom. I hope that my experiences contribute to the scholarly conversation on how to best teach debate in developing and non-­‐western contexts. El debate mejora la capacidad de hablar en público, el pensamiento crítico, y la confianza en sí mismo. También, el debate empodera a los estudiantes a cuestionar sus creencias y comprender el mundo. Se utiliza en muchos sistemas de educación global como una herramienta de desarrollo que promueve la ciudadanía democrática y la participación ciudadana. En Bolivia, sin embargo, es un recurso poco utilizado. En este ensayo, reflexiono sobre mis experiencias de enseñanza y la creación de programas de debate sostenibles en colaboración con las escuelas locales en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. A través de un análisis de mis éxitos y fracasos, me parece que los diferentes climas culturales y económicos afectan a la forma en que educadores deben enseñar y utilizar el debate en los clases. Espero que mis experiencias contribuyan a la conversación académica sobre enseñanza del debate en contextos de desarrollo y países que no son occidentales