La Educacion Chilena: ¿Derecho Humano o Bien De Consumo?

El tema de este proyecto es el sistema educativo chileno, en términos de los Derechos Humanos y, particularmente, el derecho a la educación del niño. Se busca información sobre el sistema educativo chileno por su historia, su evolución, sus métodos actuales, sus fortaleces y sus debilidades para encontrar el origen de la desigualdad profunda que el sistema sufre y también perpetua. Para obtener esa información, se usaron fuentes primarias y secundarias además de entrevistas de varias personas que participan, directamente o indirectamente, en la educación chilena primaria. Aunque la educación superior en Chile es también un desafío actual, como un derecho humano, la mayor parte del mundo está de acuerdo que cada niño merece una educación básica, entonces, este trabajo sigue este estándar común. Después de analizar varios factores, se ha concluido que el sistema de educación en Chile está causando angustia porque hay dos objetivos principales que están en conflicto. Los principios del neoliberalismo, que son relativamente nuevos en Chile, chocan con la historia social y comunal, en la que la educación siempre fue gratuita, y transgreden los derechos de la gente. Ahora, mientras que su crecimiento económico moderniza la sociedad chilena, hay mucha gente que está resistiendo este movimiento y pidiendo una regresión u otro tipo de cambio. Sin cambiar de alguna manera, Chile está en peligro de hacerse gran daño mediante la producción de una ciudadanía impregnada de descontento, división y improductividad. English: The theme of this project is the Chilean education system in terms of Human Rights and, particularly, the child’s right to education. It sought information about the Chilean education system through its history, its evolution, its current methods, its strengths and its weaknesses to find the origin of the profound inequality that the system suffers and also perpetuates. To obtain this information, both primary and secondary sources were used as well as interviews of various people who participate, directly or indirectly, in Chilean primary education. Although superior education in Chile is also a current challenge, as a human right, the majority of the world agrees that every child deserves a basic education, so this work follows that common standard. After sorting though several factors, it has concluded that the system of education in Chile is causing distress because there are two main objectives in conflict. The principals of neoliberalism, which are relatively new to Chile, collide with the social and communal history, during which education was always free, and encroach upon the rights of the people. Now, while economic growth modernizes Chilean society, there are many people that are resisting this shift and calling for a reversal or another type of change. Without changing in some capacity, Chile risks doing itself great harm by producing a citizenry pervaded by discontent, divisiveness and futility