Les avatars de la lecture savante ou le lector sans fabula

THE AVATARS OF SCHOLARLY READING OR THE LECTOR WITH NO FABULA By analyzing a number of critical texts about The Name of the Rose this paper shows how American scholars “read” the best-selling novel of one of their most distinguished colleagues, Umberto Eco. Completely baffled by the world-wide success of his unlikely best-seller, American (and also French) academics get entangled in a web of scholarly interpretations, disregarding and missing altogether the “mystery novel” side of Eco's work.Cette communication est un essai d'application des théories d'Umberto Eco sur la coopération interprétative (Lector in Fabula : The Limits of Interpretation) à la lecture faite aux U.S.A. de son roman Le Nom de la rose par ses collègues universitaires. La lecture littérale de ce polar haut de gamme a été complètement escamotée et remplacée, comme au Moyen-Age, par le décryptage et l'interprétation symbolique. Via une analyse du collectif Naming the Rose : Essays on Eco's The Name of the Rose, nous nous proposons de montrer que “en référant l'énoncé à celui qui énonce” les lecteurs savants réalisent le postulat d'Eco, à savoir que “c'est précisément face à un texte écrit... que le jeu coopératif [de la lecture] sur le sujet de l'énonciation, son origine, sa nature, ses intentions, se fait plus aventureux.”Bettinotti Julia, Bleton Paul. Les avatars de la lecture savante ou le lector sans fabula. In: Cahiers Charles V, n°14,1992. Lire en Amérique. pp. 115-127