Les émotions en classe de maternelle

On sait aujourd’hui que les jeunes enfants n’ont pas les capacités physiologiques, neurologiques, de gérer leurs émotions de façon autonome, de faire preuve d’une réelle empathie, dans le sens de la compréhension du ressenti de l’autre. Pourtant, c’est bien cette gestion des émotions qui pourrait permettre un apaisement des comportements. Comment alors faire en sorte que les conflits ne deviennent pas violence ? Comment permettre à tous les élèves de vivre leurs premières expériences scolaires d’apprentissage dans les meilleures conditions ? Peut-on se servir de l’étude des émotions comme moyen de créer un climat serein, propice aux apprentissages et au développement de soi alors que les jeunes enfants de maternelle sont quotidiennement submergés par ces mêmes émotions