Implementación de sistemas de representación en el aprendizaje del perímetro y del área de polígonos de las estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Distrital Lestonnac de Barranquilla, Colombia 2017

El presente trabajo contiene como herramienta didáctica la construcción y manipulación de material concreto, para solucionar situaciones que se resuelven con el cálculo del perímetro y el área de figuras planas. En él se evidencia la planeación, implementación y evaluación de una propuesta cuya finalidad es que las estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Distrital Lestonnac adquieran un desarrollo de pensamiento geométrico-métrico que aumente su capacidad de comunicación matemática, que disipen las falencias en la aplicación de los conceptos de perímetro y área, que se apropien de la información y proposición de posibles resultados. La metodología aplicada en este trabajo está basada en los sistemas de representación de Bruner. Así como en la búsqueda de la existencia y construcción de un aprendizaje significativo, que busca la asimilación de nuevas combinaciones cognitivas preexistentes con el nuevo contenido y que este nuevo conocimiento sea construido por la misma estudiante; teniendo en cuenta el contexto donde se implementa dicha propuesta