MOOC para la enseñanza de área de prismas rectangulares a estudiantes de grado noveno de la institución educativa Rodrigo Arenas Betancurt de Pereira

Este macro proyecto de investigación busca determinar los aportes didácticos de los MOOC (Cursos Abiertos Masivos en Línea) en la enseñanza de las áreas de prismas rectangulares con estudiantes de noveno grado en lo referente a uso y creación de material educativo, adaptación de recursos educativos al contexto y estrategias comunicativas en el aula de clase. Para tal efecto se determinará un tema de clase en este caso de Geometría (Áreas de prismas rectangulares) donde los docentes hayan encontrado dificultades para orientar la clase, para el logro de las competencias correspondientes. Con esta información se dará lugar a la creación de un MOOC para el apoyo de cada clase, desde un enfoque socio constructivista al tenor de los aprendizajes autónomo, basado en problemas y colaborativo. Esta estrategia de aprendizaje MOOC posee un temario o programa; unos materiales, que normalmente son vídeos, pero que también pueden incluir lecturas; unas actividades que se pueden evaluar de diferentes formas (autoevaluación, evaluación automática,); unos ejercicios de tipo test para evaluar el aprendizaje; y un foro para discutir con el profesor o con otros estudiantes. Sin embargo, una mirada más profunda nos revela que el papel, o más bien, el comportamiento que presenta un alumno en un curso MOOC es distinto al comportamiento que presenta en un curso en línea tradicional; además, el carácter de masivo que implica que en un curso pueden coexistir decenas de miles de alumnos al mismo tiempo, crea una clara diferencia cualitativa (y claro está, cuantitativa), respecto a los cursos en línea tradicionales. El carácter de masivo no se tiene que entender en el sentido peyorativo de "masivo igual a masificación": el carácter de masivo permite que surjan ciertas dinámicas y que se puedan realizar ciertas actividades educativas a la luz del modelo socio constructivista que no se pueden dar cuando el número de alumnos es reducido