La conception participative en simulation : un moyen de développement du « soin de manutention raisonné »

International audiencePour répondre aux insuffisances des formations à la manutention de personnes, un programme au « soin de manutention raisonné » a été développé. Son objectif n’est pas de former au « bon geste », mais d’accompagner les soignants vers la construction d’un geste adapté préservant la santé, le bien-être, l’autonomie du patient et du soignant. Ce dispositif de formation expérimental utilise la simulation comme outil d’apprentissage. Il permet à l’apprenant de se confronter à la construction et la résolution de problème pour en débattre avec ses pairs. Dans la phase présentée dans cette contribution, les apprenants conçoivent eux-mêmes les scénarios. L’hypothèse est que la conception du scenario par les apprenants leur offre la possibilité d’explorer l’espace problème de façon plus fine, de tester davantage de solutions et d’élargir le champ des possibles. La conception par les apprenants fait donc partie du dispositif pédagogique. Cette hypothèse est testée empiriquement