Inclusion des élèves d’ULIS en milieu ordinaire : quels bénéfices ?

This thesis draws up an assessment of the evolution of the inclusion of pupils with disabilities in the French education system. The 2005 Act marked a turning point in the care of people with disabilities in the society. Inclusions of students with disabilities in the mainstream are favored in order to promote social and professional integration. The question is : How the reception of a student with a disability in an ordinary class can be beneficial ?Through classroom observations completed by interviews, the importance of organizing inclusions under good conditions was stressed. Indeed, they require taking into account many factors explained in this brief.Ce mémoire dresse un bilan sur l’évolution de la prise en compte des élèves en situation de handicap dans le système éducatif français. La loi de 2005 a marqué un tournant dans la prise en charge des personnes en situation de handicap dans la société. On favorise à présent les inclusions des élèves en situation de handicap dans le milieu ordinaire afin de favoriser leur intégration sociale et professionnelle. Il s’agit alors de comprendre en quoi l'accueil d'un élève en situation de handicap dans une classe ordinaire peut être bénéfique ? À travers des observations menées en classe ainsi que des entretiens semi-directifs, il a été mis en avant l’importance d’organiser des inclusions dans de bonnes conditions. En effet, elles nécessitent une prise en compte de nombreux facteurs explicités dans ce mémoire