Hacia un entorno más auténtico en el aprendizaje del español como lengua extranjera. El enfoque experiencial

Resumen - A partir de los planteamientos de Dewey, Lewin y Kolb, teóricos de una pedagogía que se funda sobre la experiencia en cuanto entidad credora de significados, se reflexiona en el trabajo acerca de los beneficios que la unión profunda e imprescindible entre conocimiento abstracto y acción concreta representa para obtener un aprendizaje duradero. El objetivo del trabajo es el de exponer un posible camino hacia la aplicación de las líneas teóricas del denominado “aprendizaje/enfoque experiencial” (líneas tradicionalmente pensadas para una puesta en práctica en el ámbito de las ciencias exactas) a la enseñanza de las leguas extranjera, en lo específico de la lengua española. Se propone por tanto, a modo de ejemplo representativo, una actividad para la clase de E/LE elaborada sobre la base de la integración al enfoque por tareas de principios derivados del enfoque experiencial, síntesis viable para una didáctica de segundas lenguas que se caracterice como “experiencial”.Abstract – Starting from Dewey, Lewin and Kolb approach, theorists of a pedagogy which sets its basis on experience as a meaning creator entity, you’ll find in this paper a reflection about the benefits the deep and essential union between abstract knowledge and concrete action can bring to a process of durable learning. The aim of the paper is that of presenting a possible way to the application of theoretical guidelines of the so-called “experiential learning approach” (guidelines that have always been traditionally applied to hard science fields) to the foreign language teaching, especially Spanish Language Teaching. The paper proposes, for this purpose, as a representative example, a didactic activity for the SFL class drawn up on the basis of the integration to the task-based approach of experiential learning approach derived principles. This wants to represent a viable synthesis for a second language didactic which portrays itself as “experiential”.