Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru

Education is the most strategic way to enhance the quality of human resources. The improvement of education is also determined by principals leadership. As a part of the management function, leadership also determine the goal achievement. Successful principals leadership activity is affected many factors, including the good relationship between staff and leader, leader background,  maturity and latitude in social relationship, and human attitudes. Thus, effective school leader is who competent to be the role model of their subordinate. Beside that, principals must be understood with four leadership styles: authoritarian; pseudo-democratic; laizes faire (freestyle) and democratic. Principals need to have competencies: flexibility, change implementation, interpersonal understanding, empowering, team facilitation, dan portability.Untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia maka upaya yang paling strategis adalah melalui pendidikan. Kemajuan pendidikan juga ditentukan oleh kepemimpinan kepala sekolah. Kepemimpinan sebagai bagian dari fungsi manajemen merupakan hal yang sangat penting untuk mencapai tujuan organisasi. Kesuksesan kepemimpinan kepala sekolah dalam aktivitasnya dipengaruhi oleh faktor-faktor yang dapat menunjang untuk berhasilnya suatu kepemimpinan diantaranya, tujuan akan tercapai apabila terjadinya keharmonisan dalam hubungan atau interaksi yang baik antara atasan dengan bawahan, Di samping dipengaruhi oleh latar belakang yang dimiliki pemimpin, seperti motivasi diri untuk berprestasi, kedewasaan dan keleluasaan dalam hubungan sosial dengan sikap-sikap hubungan manusiawi. Jadi kepemimpinan akan efektif apabila dalam mengelola sekolah seorang sosok pemimpin mampu menjadi teladan terhadap bawahannya. Kepala sekolah harus mempunyai sifat-sifat atau karakteristik sebagai seorang pemimpin maupun sebagai seorang manajer dalam mengelola organisasi yang menjadi tanggung jawabnya. Selain itu pula, kepala sekolah harus memahami gaya-gaya kepemimpinan. Empat gaya kepemimpinan, yakni gaya kepemimpinan  otoriter, Pseudo-demokratis, gaya kepemimpinan laisez faire (gaya bebas) dan gaya kepemimpinan demokratis. Pada tingkatan kepala sekolah dibutuhkan kompetensi-kompetensi fleksibility, change impelementation, interpersonal understanding, empowering, team facilitation, dan portability