RELAÇÕES ENTRE O ILUMINISMO ALEMÃO E A CONCEPÇÃO GOETHIANA DE FORMAÇÃO

The genius found in Wilhelm Meister’s Apprenticeship, by the thinker Johann Wolfgang von Goethe, consists precisely of the incomparable ability to delineate, through a bildungsroman, the construction of a protagonist in the service of another human dimension, long forgotten. It is against this background that the present article intends to analyze, as one of the main philosophical-literary questions of the eighteenth century, the terms culture [Kultur] and formation [Bildung], and then articulate them with Goethean considerations and those of the philosophers Immanuel Kant and Friedrich Nietzsche. Thus, the main interest of this investigation is to think how the idea of ​​formation [Bildung], hitherto linked to the project of becoming, has been abandoned, and then another sense of edification of man is produced, this time associated with the interests of modern life.A genialidade encontrada em Os anos de aprendizado de Wilhelm Meister, do pensador Johann Wolfgan Von Goethe, consiste exatamente na incomparável habilidade de delinear através do romance de formação [Bildungsroman] a construção do protagonista a serviço de uma outra dimensão humana, há bastante tempo esquecida. É diante disso que o presente artigo pretende analisar, enquanto uma das principais questões filosófico-literárias do século XVIII, os termos cultura [Kultur] e formação [Bildung], para então articulá-los com as considerações goethianas e a dos filósofos Immanuel Kant e Friedrich Nietzsche. Assim, o principal interesse dessa investigação consiste em pensar como a ideia de formação [Bildung], até então vinculada ao projeto do vir-a-ser, foi sendo abandonada para então se produzir outro sentido de edificação do homem, desta vez associado aos interesses da vida moderna