O CONCEITO DE COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM RETROSPECTIVA E PERSPECTIVA

Although the term Communicative Competence is widely used by teachers and people who deal with language education, it still is a challenge for many of them to understand what this term really represents for the scientific area of Applied Linguistics in Brazil. The real meaning of the construct still requires clarification. The aim of this article is to discuss the state of the art of the term Communicative Competence and in order to help students and teachers to develop their ability of communication to justify the language teaching in Brazil. Through the analysis of the most important studies in this area we intended to show advances and overlays, similarities and differences that allowed us to risk a condensed representation of the concept and to explore some of the byproducts and repercussions the new framework would help bring about.Embora o termo competência comunicativa (CC) seja amplamente usado por professores de línguas e pessoas ligadas ao setor educacional, ele ainda representa um desafio para muitos deles que buscam sua precisa acepção de modo a adequá-lo à investigação científica e ao ensino-aprendizagem de línguas no âmbito da Linguística Aplicada brasileira. O verdadeiro sentido desse construto tão impactante para a Linguística e Linguística Aplicada ainda aguarda clarificação e detalhamento. O propósito deste artigo nesta coletânea é discutir o estágio atual de desenvolvimento do termo e sua teorização preparando-nos para ajudar aprendizes e professores de línguas a estabelecer objetivos de estudo e níveis de proficiência e confiança numa nova língua que constrói e adapta competência de uso sensível aos contextos. Através da análise dos mais importantes estudos sobre CC hoje disponíveis entre nós pretendemos aqui mostrar progressos e sobreposições, semelhanças e diferenças de posições que puderam nos levar a aventar uma representação condensadora do conceito e explorar algumas das repercussões que isso traria