Una resignificación en los procesos de enseñanza del lenguaje y las matemáticas a partir de la implementación del Programa Todos a Aprender (PTA)

This article aims to present the result from a case study applied in primary teachers at “San José del Pantano” School in Puerto Escondido - Córdoba. Which aims to assess the impact from “Todos a Aprender” Program in the processes of language and math teaching. This research has a qualitative approach with a case study design. Focusing in the categories of: Professionals Learning Communities, Content and Didactics Knowledge. For this investigation development it has been took into account three phases: Settle of a Professional learning community, Learning assessment and evaluation and team teaching for excellence and quality of education. Also, are shown the results gotten in the formative learning evaluation, formative assessment of learning support in the classroom and teacher professional development.Este artículo presenta los resultados de un estudio de caso desarrollado con los docentes de básica primaria de la Institución Educativa “San José del Pantano” del Municipio de Puerto Escondido en el Departamento de Córdoba. Así mismo, se pretende demostrar cómo ha sido el impacto del Programa Todos a Aprender en los procesos de enseñanza del Lenguaje y las Matemáticas. La investigación se sustenta dentro del enfoque cualitativo, con un diseño metodológico de estudio de casos, focalizando en las categorías de comunidad de aprendizaje de docentes y conocimiento didáctico de los contenidos. Se desarrolló esta investigación en tres fases: conformación y consolidación de la comunidad de aprendizaje de docentes, seguimiento del aprendizaje y conformación de equipo de trabajo hacia la meta de la excelencia educativa. Se muestran los resultados obtenidos en términos de evaluación formativa del aprendizaje, acompañamiento en el aula y desarrollo profesional docente