Estudo do Perfil dos Alunos do Curso de Matemática Aplicada – Bacharelado: Entendendo as Razões para o Baixo Rendimento dos Acadêmicos

http://dx.doi.org/10.5902/2179460X14785This paper aims to show and justify a relation between the number of new students and egress of Applied Mathematics course. Analyzing qualitative data, we intend to discuss learning problems related to the subjects of the course’s first semester, such as the lack of mastery of the mathematics studied during elementary and high school. In this case, students are not prepared and do not approve the graduation subjects, as they have significant gaps in their academic fundamental training which is required to learning. By means of a survey, we collect data referring to elementary school, prior knowledge and students’ main doubts. The results allow defining a student profile and suggest the need of adding alternative ways to complement their basic education.Este artigo pretende exibir e justificar uma relação entre a quantidade de ingressantes e de egressos de um curso de Matemática Aplicada. Através de um estudo qualitativo dos dados produzidos, pretende-se discutir parte dos problemas de aprendizagem das disciplinas do primeiro semestre do curso, tais como a falta de domínio dos conteúdos matemáticos trabalhados nos ensinos fundamental e médio. Neste caso, os alunos não estão preparados e não avançam nas disciplinas da graduação, pois apresentam lacunas na sua formação quanto aos fundamentos necessários para a aprendizagem da matemática do ensino superior. Através de um questionário, foram coletados dados referentes à formação escolar básica, conhecimentos matemáticos prévios e principais dúvidas dos alunos. Os resultados permitem traçar um perfil do aluno e sugerem a necessidade de agregar maneiras alternativas de complementar sua formação básica