Biodiversidade, conservação e sustentabilidade no livro didático de biologia no Brasil

Eight high school biology textbook collections selected by the Brazilian National Program ofTextbooks were evaluated with regards to biodiversity, conservation and sustainability concepts.The approach given to these themes differed greatly among collections, which could be explainedin part by the flexible standards proposed by the Program. Besides some conceptual inaccuracies,we also detected that the thought style employed to approach biological topics was not alwaysstrictly scientific being strongly influenced by mass media and virtual information. The subjectwith the greater variety of approach was sustainability and all textbooks referred to subjects such as pollution, deforestation, wildfire and recycling.Os livros didáticos de biologia de ensino médio do Programa Nacional do Livro Didático foram avaliados no que se refere aos conceitos de Biodiversidade, conservação e sustentabilidade. As oito coleções selecionadas pelo programa foram avaliadas. O tratamento dado aos temas diferiu muito entre as obras, em parte devido à liberdade permitida pelo edital de convocação do programa. Além de algumas imprecisões conceituais, detectamos que a forma do livro didático se relacionar com os temas sofre forte influência de um estilo de pensamento nem sempre situado nos círculos formadores do conhecimento, mas sim em meios de comunicação de massa e nas redes de comunicação virtual. Sustentabilidade foi o tema com maior variedade de abordagens e poluição, desmatamento, queimadas e reciclagem foram tratados por todos os autores