Aspectos epistemológicos e pedagógicos da educação profissional e tecnológica: implicações para a prática docente

The unprecedented expansion in professional and technological education in recent decades has not been accompanied by sufficient training teacher courses. Thousands of professional have worked in this area, without any previous debate about vocational education characteristics and its implications for teaching practice. There is a consensus about the lack of specific teacher training, particularly for those who work in technical or professional subjects. This article focuses on two fundamental challenges: the discussion about epistemology and the pedagogy underlying the technical or professional disciplines; and the necessary confrontation of changes in the world of work.La expansión sin precedentes que se produjo en las últimas décadas en la educación profesional y tecnológica no fue seguido por las acciones suficientes para la formación del profesorado. Miles de profesionales han ejercido la enseñanza en este campo sin ningún debate previo acerca de sus características e implicaciones para la práctica docente. Existe un consenso acerca de la falta de formación específica de profesores, sobre todo para aquellos que trabajan en las llamadas disciplinas técnicas o profesionales. Este artículo trata acerca de dos desafíos fundamentales: la discusión de la epistemología y de la pedagogía que subyacen a la así llamada disciplinas técnicas o profesionales; y la necesidad de hacer frente a los cambios en el mundo del trabajo.L'expansion sans précédent dans l’éducation professionnel et technologique a eu lieu au cours des dernières décennies n'a pas été accompagnée par des actions suffisantes à la formation des enseignants. Des milliers de nouveaux enseignants ne discutaient jamais sur les caractéristiques de l'enseignement professionnel et ses implications pour l'enseignement pratique. Il y a un consensus sur le manque de formation spécifique des enseignants, en particulier pour ceux qui travaillent dans les disciplines techniques ou professionnelles.Cet article insiste sur deux défis majeurs: la discussion de l'épistémologie et de la pédagogie sous-jacente de las disciplines techniques ou professionnelles; et la nécessité de faire face aux changements dans le monde du travail.A inédita expansão na educação profissional e tecnológica ocorrida nas últimas décadas não foi acompanhada de ações suficientes voltadas à formação docente. Milhares de profissionais têm exercido o magistério nesse campo sem qualquer debate anterior sobre suas características e implicações para a prática docente. Há consenso quanto à falta de formação docente específica, particularmente para aqueles que atuam nas chamadas disciplinas técnicas ou profissionais. O presente artigo se detém sobre dois desafios fundamentais: a discussão sobre a epistemologia e a pedagogia subjacente à s chamadas disciplinas técnicas ou profissionais e o necessário enfrentamento das mudanças do mundo do trabalho