A ARTE DE ARGUMENTAR NA SALA DE AULA

This work is interested in the relation between ‘cultures-languages’ and rhetoric, approaching heterogeneous discipline domains, such as the language teaching-learning and the argumentation theory by Perelman and Olbrechts-Tyteca (2002). Inserted in between these disciplines, this research examines the rhetorical organization in argumentative texts in Brazilian Portuguese and french. The results have shown that the argumentation in the classroom was formed from the intersection of the cultural rhetoric and the school rhetoric.Ao se interessar pela relação entre línguas-culturas e retórica, este trabalho aproxima domínios disciplinares heterogêneos, como o ensino-aprendizagem de línguas e a teoria da argumentação de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2002). Inserida no entremeio destas disciplinas, esta pesquisa investiga a organização retórica em textos dissertativo--argumentativos produzidos em português do Brasil e em francês. Os resultados obtidos mostraram que a argumentação na sala aula se constituiu a partir do entrecruzamento da retórica cultural com a retórica escolar