AS REPRESENTAÇÕES DA ESCRITA E SEU ENSINO POR PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS

This paper reflects upon writing and teaching representations, constructed by the teacher during his/her personal and professional history. We used as methodology the collection of oral reports from six teachers. The analysis revealed that representations constructed by teachers result from the meeting with different discourses and practices received about written and teaching during their life. In dialogue with these discourses, they showed, rather than reproduction, conflict, resistance and different attempts to build another understanding of the act of writing and teaching writing.Este trabalho busca refletir sobre as representações da escrita e seu ensino, construídas pelo professor durante sua história pessoal e profissional. Utilizamos como metodologia a coleta de depoimentos orais de seis professoras. A análise revelou que as representações elaboradas por esse grupo resultam do encontro com os diferentes discursos e práticas que receberam acerca da escrita e de seu ensino durante suas histórias de vida. Ao dialogarem com esses discursos, elas evidenciaram, em lugar de uma mera reprodução, conflitos, resistências e tentativas de construir outra compreensão do ato de escrever e de ensinar a escrever