Neste trabalho apresentamos breves reflexões sobre a perspectiva dos docentes de um Curso de Especialização instados em uma das atividades realizadas, a discutirem as concepções de gramática que norteiam suas aulas de Língua Portuguesa Indagamos os professores sobre a forma de orientarem suas práticas frente à taxonomia gramatical que norteia as aulas de português. Objetivamos problematizar a concepção de gramática que constrói sentidos em suas práticas pedagógicas. Analisamos fragmentos de algumas das atividades solicitadas a esses professores e percebemos que, em seu dizer-fazer pedagógico, os docentes adotam tanto práticas originárias da gramática normativa quanto da perspectiva descritiva que orientam o ensino da gramática. Foi possíve...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, ...
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Progra...
Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a situação do ensino de língua portuguesa no Brasil e ...
O estudo da gramática nos moldes prescritivos e metalinguísticos ainda predomina noensino do portugu...
Este texto é resultante da conferência intitulada O que toda professora e todo professor de portuguê...
Desde a década de 1950, fala-se sobre a inserção de linguística na educação básica. Contribuindo com...
Este trabalho aborda reflexões sobre o ensino da Língua Portuguesa, bem comoo papel do professor na ...
Diante das acirradas discussões teóricas acerca das propostas de ensino de língua portuguesa em rela...
Este texto propõe uma reflexão sobre o trabalho prático efetuado com os conhecimentos linguístico-di...
O objetivo deste trabalho é descrever e discutir a forma como se dá o ensino de gram&a...
Este texto apresenta o relato de uma experiência de ensino de língua portuguesa vivenciada com aluno...
O presente estudo, situado no campo da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006, 2009) ao ensino de l...
Muito se tem publicado e discutido sobre o ensino de gramática na aula de língua portuguesa, mas os ...
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1997) e Diretrizes Curriculares Estaduais (DCE, 2008) pre...
Tis paper discusses the approach of Grammar teaching in the course Grammar, Variation and Teaching, ...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, ...
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Progra...
Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a situação do ensino de língua portuguesa no Brasil e ...
O estudo da gramática nos moldes prescritivos e metalinguísticos ainda predomina noensino do portugu...
Este texto é resultante da conferência intitulada O que toda professora e todo professor de portuguê...
Desde a década de 1950, fala-se sobre a inserção de linguística na educação básica. Contribuindo com...
Este trabalho aborda reflexões sobre o ensino da Língua Portuguesa, bem comoo papel do professor na ...
Diante das acirradas discussões teóricas acerca das propostas de ensino de língua portuguesa em rela...
Este texto propõe uma reflexão sobre o trabalho prático efetuado com os conhecimentos linguístico-di...
O objetivo deste trabalho é descrever e discutir a forma como se dá o ensino de gram&a...
Este texto apresenta o relato de uma experiência de ensino de língua portuguesa vivenciada com aluno...
O presente estudo, situado no campo da Linguística Aplicada (MOITA LOPES, 2006, 2009) ao ensino de l...
Muito se tem publicado e discutido sobre o ensino de gramática na aula de língua portuguesa, mas os ...
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1997) e Diretrizes Curriculares Estaduais (DCE, 2008) pre...
Tis paper discusses the approach of Grammar teaching in the course Grammar, Variation and Teaching, ...
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, ...
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Progra...
Este artigo apresenta algumas reflexões sobre a situação do ensino de língua portuguesa no Brasil e ...