Conselho escolar e práticas na gestão democrática da escola pública

The article is the result of a research developed with managers, collegiate members and teachers of a school of the state school network of the Municipality of Capitão de Campos-PI. The research comprises a case study with a qualitative approach, with themes related to the School Council and for participation as a guiding principle of Democratic Management. Its development was based on the ideas and conceptions of Paro (2016), Lück (2009), Libâneo (2001) and Marques (1990). The general objective of the research is to understand the role of the school council in the practices of democratic management, with the specific objective of reflecting on concepts attributed to democratic management; analyze in the interviewees' speeches characteristic aspects of democratic management and identify principles and dimensions of this management model. Regarding the problem, it seeks to respond, as the participation in the development of activities, contributes to effective democratic management in school? The technical procedures for data collection were bibliographic research and interview, regarding the analysis, was performed through categorization. As a result of the research, it was found that the active participation of professionals and the school community in the development of activities contributes significantly to the democratic management model being effective, either by influence in decision making, or by the direct action of the school council It was also concluded that the effectiveness of this management model is a mechanism that allows developing activities aimed at the full development of the student, professionals and society in general.Key-words: democratic management; school board; participation.Este artigo é resultado de uma pesquisa desenvolvida com gestores, integrantes de colegiados e docentes de uma escola da rede estadual de ensino do Município de Capitão de Campos/PI. A pesquisa compreende um estudo de caso com abordagem qualitativa, com temática voltada para o conselho escolar e para participação enquanto princípio norteador da gestão democrática. Seu desenvolvimento foi fundamentado nas ideias e concepções de Paro (2016), Lück (2009), Libâneo (2001) e Marques (1990). O objetivo geral da pesquisa consistiu em compreender o papel do conselho escolar nas práticas da gestão democrática. Os objetivos específicos foram refletir acerca de conceitos atribuídos à gestão democrática; analisar na fala dos entrevistados aspectos característicos da gestão democrática e identificar princípios e dimensões desse modelo de gestão. No tocante à problemática buscou responder como a participação no desenvolvimento de atividades, contribui para efetivação da gestão democrática no âmbito escolar. Os procedimentos técnicos para coleta de dados foram pesquisa bibliográfica e entrevista. A análise foi realizada por meio da categorização. Como resultado da pesquisa constatou-se que a participação ativa dos profissionais e da comunidade escolar no desenvolvimento de atividades contribui significativamente para que o modelo da gestão democrática constitua-se efetivo, seja pela influência nas tomadas decisões, seja pela ação direta do conselho escolar. Concluiu-se também, que a efetividade desse modelo de gestão constitui um mecanismo que possibilita desenvolver atividades voltadas para o pleno desenvolvimento do aluno, dos profissionais e da sociedade.Palavras-chave: gestão democrática; conselho escolar; participação