Inventário de notas para uma formação docente inventiva

This essay considers teacher’s education together with other elements from Art, Philosophy, Science and Literature, generating inventive flows for education in which the teachers’ creating action becomes possible. In this sense, it advocates an education based on processes of re-creation of the existing and moves towards a kind of teacher’s education that bets on the image of a teacher who is able to create while teaching. The theoretical framework consists of studies of the philosophy of difference as proposed particularly by Gilles Deleuze and Félix Guattari. We are interested in questioning the dogmatic thought that regards education as a field of knowledges that are supposedly immune to creation.O ensaio toma a formação docente em composição com outros elementos, advindos da arte, filosofia, ciência e literatura, gerando fluxos inventivos para a formação nos quais é possível uma docência criadora. Nesse sentido, defende uma educação baseada em processos de recriação do existente e vai ao encontro de uma formação docente que aposta na imagem de um professor capaz de criar enquanto ensina. Toma como aporte teórico os estudos da filosofia da diferença, propostos especialmente por Gilles Deleuze e Félix Guattari, cujo interesse é fazer vacilar o pensamento dogmático que considera a educação como campo de saberes supostamente imunes à criação